Una lezione accessibile a tutta la classe: testo a livelli, glossario, immagini e mappa
Preparare il materiale di una lezione di qualsiasi materia in modo che tutta la classe, compresi gli studenti con DSA, BES o italiano L2, studi lo stesso argomento con il supporto più adatto: testo in tre livelli, glossario illustrato, mappa e versione da ascoltare.
9 passi · Circa 1 ora e mezza la prima volta, poi 40 minuti
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Scheda PDFPrima di iniziare: Il testo della lezione (paragrafo del libro o appunti). Un assistente IA, Canva o Google Documenti, un generatore di immagini se lo usi.
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- Passo 1 di 95 minuti
Scegli il testo e l'obiettivo della lezione
Individua il paragrafo o gli appunti da usare e scrivi in una riga l'obiettivo che tutti devono raggiungere (es. 'conoscere le fasi del ciclo dell'acqua'). L'obiettivo resta lo stesso per tutta la classe: cambia solo il modo di arrivarci.
Cosa devi ottenere: Testo di partenza e obiettivo comune scritti.
- Passo 2 di 915 minuti
Riscrivi il testo in tre livelli
Usa il prompt collegato: incolla il testo e ottieni la versione base, la facilitata e l'essenziale, con le stesse parole chiave in grassetto. Rileggi e controlla che nessun concetto sia cambiato.
Cosa devi ottenere: Tre versioni dello stesso testo, verificate.
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5 campi da compilare
Incolla un paragrafo del libro o i tuoi appunti
Apri su
il prompt parte già scritto; viene copiato negli appunti e ti spieghiamo come incollarlo.Dal telefono il prompt viene copiato negli appunti: apri il servizio e incollalo nella chat.
Il prompt
Sei un docente esperto di didattica inclusiva e di [Materia]. Riscrivi il testo qui sotto in tre versioni per una classe [Classe], mantenendo in tutte gli stessi concetti chiave e la stessa terminologia disciplinare essenziale. TESTO DI PARTENZA [Testo da adattare] CONTROLLO PRELIMINARE Se il testo è vuoto o è ancora un segnaposto tra doppie graffe, non procedere: chiedi di incollarlo o allegarlo. LE TRE VERSIONI 1. VERSIONE BASE: il testo riorganizzato in paragrafi brevi con un titoletto ciascuno, linguaggio adatto alla classe. 2. VERSIONE FACILITATA: frasi di massimo 15 parole, una informazione per frase, forma attiva, connettivi semplici (prima, poi, perché, quindi), termini difficili spiegati tra parentesi la prima volta. 3. VERSIONE ESSENZIALE: solo i concetti chiave in un elenco puntato di massimo 8 righe, adatta anche come base per una mappa. REGOLE PER TUTTE LE VERSIONI - Le parole chiave sono le stesse e sono scritte in **grassetto** nelle tre versioni. - Semplifica l'accesso al contenuto, non il contenuto: non togliere concetti richiesti dall'obiettivo "[Obiettivo di apprendimento]". - Non aggiungere informazioni che non sono nel testo originale. - Livello linguistico da privilegiare per la versione facilitata: [Bisogno da considerare]. ALLA FINE - Elenco delle parole chiave con una definizione di una riga. - 3 domande di comprensione uguali per tutte le versioni, così il docente può lavorare con la classe intera. AVVERTENZE - Rileggi le versioni e controlla che nessun concetto sia stato alterato. - Non inserire nomi o dati che identifichino gli studenti.
Esempio di risultato
1. VERSIONE BASE **Il ciclo dell'acqua** L'acqua sulla Terra si muove sempre tra mari, cielo e terra... 2. VERSIONE FACILITATA Il sole scalda l'acqua dei mari. L'acqua diventa vapore. Questo passaggio si chiama **evaporazione**. Il vapore sale in alto... 3. VERSIONE ESSENZIALE - **evaporazione**: l'acqua diventa vapore - **condensazione**: il vapore forma le nuvole - **precipitazione**: l'acqua cade come pioggia o neve - l'acqua torna ai mari e il ciclo ricomincia Domande per tutti 1. Che cosa fa il sole all'acqua dei mari? - Passo 3 di 910 minuti
Prepara il glossario delle parole chiave
Con il prompt collegato crea le schede-parola dei termini in grassetto: definizione semplice, sillabe, esempio e descrizione dell'immagine.
Cosa devi ottenere: Glossario con 5-8 schede-parola.
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Per studenti con italiano L2, es. 'Aggiungi la traduzione in inglese e in arabo'
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Il prompt
Sei un docente esperto di didattica inclusiva e di [Materia]. Prepara un glossario visivo per una classe [Classe] sull'argomento "[Argomento]". TERMINI [Termini da inserire (facoltativo)] Se l'elenco è vuoto, scegli tu i [Numero di termini] termini disciplinari più importanti per l'argomento e la classe. PER OGNI TERMINE SCRIVI UNA SCHEDA-PAROLA 1. Parola (con articolo; per i verbi l'infinito). 2. Divisione in sillabe e sillaba accentata in grassetto (aiuta lettura e pronuncia). 3. Definizione in una frase di massimo 12 parole, senza usare la parola stessa. 4. Esempio concreto, legato alla vita quotidiana o a quanto visto in classe. 5. Parola o immagine "aggancio" per ricordarla (una famiglia di parole, un gesto, un'immagine). 6. Immagine da generare: una descrizione breve e precisa per un generatore di immagini, in stile illustrazione semplice su fondo bianco, senza scritte. [Traduzione aggiuntiva (facoltativa)] ALLA FINE - Un gioco di ripasso di 5 minuti con le schede (es. memory parola-immagine, indovina la parola dalla definizione). AVVERTENZE - Controlla che le definizioni siano corrette e coerenti con il libro di testo in uso. - Le immagini generate vanno controllate prima dell'uso: devono rappresentare davvero il concetto. - Non inserire dati degli studenti.
Esempio di risultato
IL VERSANTE Sillabe: ver-**san**-te Definizione: il fianco inclinato di una montagna. Esempio: sul versante al sole la neve si scioglie prima. Aggancio: pensa a uno scivolo appoggiato alla montagna. Immagine: una montagna semplice con un lato evidenziato in verde e una freccia che scende lungo il fianco, illustrazione semplice su fondo bianco, senza scritte. Gioco: memory con 8 schede-parola e 8 schede-immagine. - Passo 4 di 915 minuti
Genera le immagini del glossario
Incolla le descrizioni delle immagini in un generatore (per esempio Gemini o Canva). Scegli solo immagini che rappresentano davvero il concetto, senza scritte sbagliate e senza persone reali. Se un'immagine è imprecisa, rigenerala o disegnala alla lavagna.
Cosa devi ottenere: Un'immagine controllata per ogni parola chiave.
- Passo 5 di 910 minuti
Costruisci la mappa dell'argomento
Parti dalla versione essenziale e usa il prompt collegato per ottenere la mappa e la sua versione con nodi vuoti. In classe, se possibile, fai completare la mappa agli studenti: una mappa costruita insieme si ricorda meglio.
Cosa devi ottenere: Mappa completa e mappa da completare.
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Il prompt
Sei un docente esperto di didattica inclusiva e di [Materia]. Prepara una mappa concettuale sull'argomento "[Argomento]" per una classe [Classe], da usare come strumento compensativo per studenti con [Bisogno da considerare]. MATERIALE DI PARTENZA (facoltativo) [Testo o appunti di partenza (facoltativo)] Se il materiale è vuoto, basati sui contenuti tipici dell'argomento per quella classe e segnala al docente cosa verificare sul libro in uso. REGOLE DELLA MAPPA - Un concetto centrale e al massimo [Numero massimo di nodi] nodi in tutto. - Ogni nodo contiene 1-3 parole, mai frasi intere. - Ogni collegamento ha una frase-legame breve (es. "è formato da", "causa", "serve per"). - Struttura gerarchica dall'alto verso il basso, dal generale al particolare. - Per ogni nodo principale suggerisci un simbolo o un'immagine semplice da disegnare accanto, utile a chi ha una buona memoria visiva. - Usa la terminologia corretta della disciplina: la mappa sostituisce la lettura, non lo studio dei termini. STRUTTURA DELL'OUTPUT A) La mappa in forma di elenco annidato (concetto → frase-legame → concetto), facile da ricopiare. B) La stessa mappa con 3-4 nodi vuoti da completare, per far costruire la mappa allo studente. C) Istruzioni in 4 righe per disegnarla a mano o con un'app di mappe (colori: un colore per livello, carattere senza grazie, almeno 14 pt). D) 3 domande che lo studente può farsi "leggendo" la mappa per ripassare a voce. AVVERTENZE - Controlla che i contenuti corrispondano a quanto svolto in classe. - L'uso della mappa in verifica segue quanto previsto nel PDP e deciso dal consiglio di classe. - Non inserire dati degli studenti.
Esempio di risultato
A) Mappa RIVOLUZIONE FRANCESE → è causata da → CRISI ECONOMICA [simbolo: moneta] → provoca → AUMENTO PREZZO PANE → è causata da → SOCIETÀ IN TRE STATI [simbolo: piramide] → il terzo stato → PAGA LE TASSE → è causata da → IDEE ILLUMINISTE [simbolo: lampadina] B) Da completare RIVOLUZIONE FRANCESE → è causata da → ______ [moneta]... - Passo 6 di 920 minuti
Impagina tutto in modo leggibile
In Canva o Google Documenti metti insieme testo, glossario e mappa. Regole: carattere senza grazie (es. Arial, Verdana), almeno 14 pt, interlinea 1,5, testo allineato a sinistra, niente corsivo o tutto maiuscolo, molto spazio bianco. Salva in PDF e in un formato modificabile.
Cosa devi ottenere: Un fascicolo della lezione in PDF e in versione modificabile.
- Passo 7 di 95 minuti
Prepara la versione da ascoltare
Rendi il testo disponibile in formato digitale (PDF selezionabile o documento online): così lo studente può usare la sintesi vocale prevista dal PDP o la funzione di lettura ad alta voce del browser o del sistema. Prova tu prima che la lettura sia corretta: sigle e abbreviazioni vanno scritte per esteso.
Cosa devi ottenere: Testo digitale leggibile con la sintesi vocale.
- Passo 8 di 910 minuti
Aggiungi esercizi facilitati sullo stesso obiettivo
Con il prompt collegato genera una scheda di esercizi con esempio guidato e correttore per l'autocorrezione, sullo stesso obiettivo della classe.
Cosa devi ottenere: Scheda di esercizi accessibile con soluzioni.
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Il prompt
Sei un docente esperto di didattica inclusiva e di [Materia]. Prepara una scheda di esercizi sull'argomento "[Argomento]" per una classe [Classe], pensata per uno studente con [Bisogno da considerare]. OBIETTIVO DA RAGGIUNGERE (uguale a quello della classe) [Obiettivo di apprendimento] REGOLE PER LE CONSEGNE - Una consegna per esercizio, che inizia con il verbo (Sottolinea, Collega, Completa, Calcola...). - Massimo 15 parole per consegna; niente doppie negazioni; niente domande a trabocchetto. - Prima di ogni nuova tipologia di esercizio, un esempio già svolto. - Preferisci formati che riducono la scrittura: completamento, collegamento, vero/falso motivato con una parola, scelta multipla con 3 opzioni. - Riduci il numero di esercizi, non la difficoltà concettuale: [Numero di esercizi] esercizi in tutto, in ordine di difficoltà. - Lascia spazio ampio per le risposte; per la matematica, una griglia o colonne già predisposte. ADATTAMENTI SPECIFICI - Dislessia: testi brevi, parole chiave in grassetto, nessun testo in corsivo o tutto maiuscolo. - Disgrafia/disortografia: risposte a scelta o da completare, poche parole da scrivere. - Discalculia: numeri piccoli nei primi esercizi, passaggi esplicitati, tabelle consentite. - Attenzione: esercizi brevi, separati da riquadri, con una casella da spuntare a fine esercizio. STRUTTURA DELL'OUTPUT A) Scheda di esercizi, pronta da stampare. B) Correttore separato per l'autocorrezione, con il ragionamento in una riga. C) Nota per il docente: quali esercizi valutano l'obiettivo e quali sono di allenamento. AVVERTENZE - Rivedi le soluzioni prima dell'uso. - Se ci sono indicazioni nel PDP, prevalgono su questi suggerimenti. - Non inserire dati degli studenti.
Esempio di risultato
ESEMPIO Il cane abbaia. → Soggetto: **il cane** | Predicato: **abbaia** 1. Sottolinea il soggetto in rosso. a) La maestra legge. b) I bambini giocano. 2. Collega ogni soggetto al suo predicato. Il sole ○ ○ nuota Il pesce ○ ○ splende ☐ Fatto! CORRETTORE 1a) la maestra (chi legge? la maestra)... - Passo 9 di 95 minuti
Distribuisci senza etichettare nessuno
Metti tutte le versioni a disposizione della classe e lascia che ognuno usi quella che lo aiuta, oppure assegnale tu con discrezione. Nessun nome o dato degli studenti deve finire nei prompt o nei file. Ricorda: l'IA ha fatto la bozza, il materiale l'hai verificato tu.
Cosa devi ottenere: Il materiale è in uso, senza esporre nessuno studente.