Percorso di valutazione formativa: dal compito al feedback
Costruire un ciclo di valutazione formativa completo: dalla verifica al feedback, fino a una rubrica coerente per le valutazioni successive.
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- Passo 1 di 420 minuti
Prepara la verifica
Genera un quiz o una verifica sull'argomento appena trattato.
Cosa devi ottenere: Una verifica pronta, dopo revisione del docente.
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Il prompt
Ruolo e Obiettivo: Sei un docente esperto della scuola secondaria di primo grado (scuola media). Crea una verifica/quiz di valutazione personalizzata su un argomento didattico specifico, calibrata sull'età e sulle competenze degli studenti (11-14 anni). Parametri di Input: - Materia: [Materia] - Argomento specifico: [Argomenti] - Tipologia di domande: [Tipologia domande] - Numero totale di quesiti: [Numero domande] - Livello di difficoltà: [Livello difficoltà] Struttura dell'Output: 1. Intestazione della Scheda: - Spazio per Nome, Cognome, Classe e Data. - Titolo della verifica e brevi istruzioni per lo studente. 2. La Prova (Testo per lo studente): - Domande chiare, prive di ambiguità e formulate con un linguaggio adatto all'età. - Punteggio chiaramente indicato accanto a ciascun quesito. 3. Soluzioni e Chiave di Correzione (Esclusivamente per il docente): - Risposte corrette per ogni domanda. - Criteri di attribuzione dei punti. - Proposta di griglia di valutazione finale espressa in voti da 4 a 10.
- Passo 2 di 430 minuti
Restituisci un feedback costruttivo
Dopo la correzione, genera un feedback scritto costruttivo su alcuni elaborati (senza dati identificativi degli studenti).
Cosa devi ottenere: Feedback pronti da restituire alla classe.
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Non inserire nomi o dati dello studente
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Il prompt
Sei un docente esperto in valutazione formativa. Fornisci un feedback sul seguente elaborato di [Materia], per uno studente di [Classe], in base ai criteri indicati. CRITERI DI VALUTAZIONE [Criteri di valutazione] ELABORATO [Testo dell'elaborato] CONTROLLO PRELIMINARE Se l'elaborato è assente, chiedi di incollarlo prima di procedere. Se compaiono nomi o dati che identificano lo studente, non riportarli nel feedback: sostituiscili con "lo studente". STRUTTURA DELL'OUTPUT A) 2-3 punti di forza specifici, con un esempio preso dal testo. B) 2-3 aspetti da migliorare, formulati in modo costruttivo (cosa fare, non solo cosa non va). C) Un consiglio pratico e immediatamente applicabile per il prossimo lavoro. AVVERTENZE - Il feedback è una bozza: il docente lo rilegge, lo personalizza nel tono e decide se e come consegnarlo. - Non inserire mai nomi o dati che identifichino lo studente.
Esempio di risultato
A) Punti di forza - L'argomentazione principale è chiara e ben organizzata... B) Aspetti da migliorare - La conclusione potrebbe riprendere più esplicitamente la tesi iniziale... C) Un consiglio pratico Prova a rileggere il testo ad alta voce per individuare le frasi troppo lunghe. - Passo 3 di 420 minuti
Costruisci una rubrica riutilizzabile
Costruisci una rubrica di valutazione da riutilizzare per le prossime verifiche sullo stesso tipo di compito.
Cosa devi ottenere: Una rubrica riutilizzabile.
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Facoltativo: se hai già dei criteri in mente, elencali qui
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Il prompt
Sei un esperto di valutazione formativa. Costruisci una rubrica di valutazione per [Materia], per un compito di tipo [Tipo di compito], con [Numero di livelli di valutazione] livelli di valutazione. CRITERI DA VALUTARE (facoltativo, se vuoti proponi tu criteri adatti al compito) [Criteri da valutare] STRUTTURA DELL'OUTPUT Una tabella con: - Le righe corrispondenti ai criteri di valutazione (massimo 5, pertinenti al tipo di compito indicato). - Le colonne corrispondenti ai livelli richiesti, dal più basso al più alto. - In ogni cella, un descrittore breve e osservabile di cosa caratterizza quel livello per quel criterio (non solo un aggettivo, ma un comportamento/prodotto concreto). Dopo la tabella, aggiungi una nota per il docente su come tradurre i livelli in un voto o in un giudizio, secondo le pratiche più comuni. AVVERTENZE - Questa è una base di partenza: il docente resta sempre responsabile di adattare criteri, livelli e soglie di voto ai propri criteri di valutazione e a quelli dell'istituto.
Esempio di risultato
| Criterio | Base | Intermedio | Avanzato | |---|---|---|---| | Contenuto | Espone informazioni parziali o poco pertinenti | Espone le informazioni principali in modo corretto | Espone le informazioni in modo completo, con collegamenti personali | | Esposizione | ... | ... | ... | Nota per il docente: adatta le soglie di punteggio al tuo registro di valutazione. - Passo 4 di 415 minuti
Ripassa i punti deboli emersi
Trasforma gli errori più comuni emersi in una scheda riassuntiva di ripasso per la classe.
Cosa devi ottenere: Una scheda di ripasso mirata sugli errori più frequenti.
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Il prompt
Ruolo e Obiettivo: Sei un esperto di didattica, sintesi del testo e metodologie di studio efficace. Il tuo compito è analizzare il materiale fornito e crearne una scheda riassuntiva chiara, ben strutturata e ottimizzata per il ripasso e l'apprendimento. Fase 1 - Verifica del Materiale (Controlla prima di rispondere): Controlla se l'utente ha fornito, allegato o incollato il testo da riassumere nel parametro [Materiale da riassumere]. - Se il testo è ASSENTE o VUOTO: NON generare la scheda. Rispondi cortesemente chiedendo all'utente di incollare il testo o allegare il documento prima di continuare. - Se il testo è PRESENTE: Procedi direttamente con la creazione della scheda riassuntiva seguendo le istruzioni sottostanti. Parametri di Input: - Materiale da riassumere: [Materiale da riassumere] - Target / Destinatario: [A chi è destinato questo riassunto?] - Formato della scheda: [Formato scheda raissuntiva] - Livello di dettaglio: [Livello di dettaglio] - Stile di sintesi: [Stile ] Struttura dell'Output (quando il testo è presente): 1. Titolo e Informazioni Generali: - Titolo della scheda chiaro e sintetico. - Breve panoramica sull'argomento principale (2-3 righe). 2. Concetti e Parole Chiave: - Elenco dei termini chiave con brevi definizioni. 3. Sintesi Strutturata del Contenuto: - Divisione dei contenuti in sezioni logiche o paragrafi con titoli chiari. - Uso di elenchi puntati e parole chiave in grassetto per facilitare la lettura. 4. Punti di Attenzione / Domande per il Ripasso: - 3-5 domande di autoverifica sui punti più importanti della scheda.