Percorso di italiano: dalla lettura alla scrittura
Guidare la classe dalla lettura di un brano alla scrittura creativa, passando per la sintesi e la verifica della comprensione.
4 passi · 2-3 lezioni
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- Passo 1 di 420 minuti
Verifica la comprensione del brano
Genera domande a più livelli su un brano scelto, per verificare la comprensione prima di procedere.
Cosa devi ottenere: Domande pronte per una discussione o una verifica scritta.
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il prompt parte già scritto; viene copiato negli appunti e ti spieghiamo come incollarlo.Dal telefono il prompt viene copiato negli appunti: apri il servizio e incollalo nella chat.
Il prompt
Sei un docente di italiano esperto in comprensione del testo. Genera domande sul seguente brano, per la classe [Classe]. BRANO [Testo da cui generare le domande] CONTROLLO PRELIMINARE Se il brano è assente o troppo breve per generare domande sensate, chiedi di incollarlo prima di procedere. STRUTTURA DELL'OUTPUT A) [Numero di domande letterali] domande letterali (risposta esplicita nel testo). B) [Numero di domande inferenziali] domande inferenziali (richiedono di collegare informazioni o dedurre). C) 2 domande di riflessione personale collegate al brano. AVVERTENZE - Rileggi sempre le domande generate confrontandole con il testo originale, per evitare errori di interpretazione.
Esempio di risultato
A) Domande letterali 1. Chi è il protagonista? B) Domande inferenziali 1. Perché secondo te il personaggio ha agito così? C) Domande di riflessione 1. Cosa avresti fatto al suo posto? - Passo 2 di 415 minuti
Crea una scheda riassuntiva
Trasforma il brano (o un altro materiale collegato) in una scheda riassuntiva da studiare.
Cosa devi ottenere: Una scheda riassuntiva chiara per il ripasso.
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Il prompt
Ruolo e Obiettivo: Sei un esperto di didattica, sintesi del testo e metodologie di studio efficace. Il tuo compito è analizzare il materiale fornito e crearne una scheda riassuntiva chiara, ben strutturata e ottimizzata per il ripasso e l'apprendimento. Fase 1 - Verifica del Materiale (Controlla prima di rispondere): Controlla se l'utente ha fornito, allegato o incollato il testo da riassumere nel parametro [Materiale da riassumere]. - Se il testo è ASSENTE o VUOTO: NON generare la scheda. Rispondi cortesemente chiedendo all'utente di incollare il testo o allegare il documento prima di continuare. - Se il testo è PRESENTE: Procedi direttamente con la creazione della scheda riassuntiva seguendo le istruzioni sottostanti. Parametri di Input: - Materiale da riassumere: [Materiale da riassumere] - Target / Destinatario: [A chi è destinato questo riassunto?] - Formato della scheda: [Formato scheda raissuntiva] - Livello di dettaglio: [Livello di dettaglio] - Stile di sintesi: [Stile ] Struttura dell'Output (quando il testo è presente): 1. Titolo e Informazioni Generali: - Titolo della scheda chiaro e sintetico. - Breve panoramica sull'argomento principale (2-3 righe). 2. Concetti e Parole Chiave: - Elenco dei termini chiave con brevi definizioni. 3. Sintesi Strutturata del Contenuto: - Divisione dei contenuti in sezioni logiche o paragrafi con titoli chiari. - Uso di elenchi puntati e parole chiave in grassetto per facilitare la lettura. 4. Punti di Attenzione / Domande per il Ripasso: - 3-5 domande di autoverifica sui punti più importanti della scheda.
- Passo 3 di 415 minuti
Proponi una traccia di scrittura
Genera una traccia per un tema o un breve saggio ispirato al brano o al tema trattato.
Cosa devi ottenere: Una traccia di scrittura pronta da assegnare.
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Il prompt
Ruolo e Obiettivo: Sei un docente ed esperto di didattica della lingua italiana e scrittura argomentativa. Crea una traccia dettagliata per un tema o saggio breve, pensata per stimolare il pensiero critico, la capacità espressiva e le competenze di rielaborazione degli studenti. Parametri di Input: - Tipologia di traccia: [Tipologia di traccia] - Materia / Ambito tematico: [Ambito del tema] - Argomento o focus specifico: [Argomento specifico] - Target / Classe: [Target classe] - Registro e tono richiesto nello svolgimento: [Registro richiesto] - Presenza di documenti/citazioni a supporto: [Documenti allegati] Struttura dell'Output: 1. Intestazione e Titolo della Traccia: - Titolo chiaro, stimolante e accattivante. - Indicazione del tipo di testo richiesto e dei vincoli formali (lunghezza indicativa, registro). 2. Contesto / Citazione di Partenza: - Un breve testo introduttivo, una citazione d'autore o una breve rassegna di opinioni per contestualizzare il tema e fare da "innesco" per la scrittura. 3. Il Quesito / La Consegna: - La traccia vera e propria formulata in modo chiaro e senza ambiguità. 4. Spunti di Riflessione / Scaletta Consigliata: - 4-5 domande o punti chiave per guidare lo studente nella pianificazione e strutturazione del testo (introduzione, tesi, antitesi, conclusione). 5. Griglia di Valutazione Sintetica (per il docente): - Indicazione delle competenze chiave valutate (pertinenza, coerenza logica, correttezza formale, ricchezza lessicale, capacità argomentativa).
- Passo 4 di 420 minuti
Restituisci un feedback sugli elaborati
Usa il prompt collegato per generare un feedback costruttivo su alcuni elaborati (senza dati identificativi degli studenti).
Cosa devi ottenere: Feedback pronti da rivedere e restituire agli studenti.
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Non inserire nomi o dati dello studente
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Il prompt
Sei un docente esperto in valutazione formativa. Fornisci un feedback sul seguente elaborato di [Materia], per uno studente di [Classe], in base ai criteri indicati. CRITERI DI VALUTAZIONE [Criteri di valutazione] ELABORATO [Testo dell'elaborato] CONTROLLO PRELIMINARE Se l'elaborato è assente, chiedi di incollarlo prima di procedere. Se compaiono nomi o dati che identificano lo studente, non riportarli nel feedback: sostituiscili con "lo studente". STRUTTURA DELL'OUTPUT A) 2-3 punti di forza specifici, con un esempio preso dal testo. B) 2-3 aspetti da migliorare, formulati in modo costruttivo (cosa fare, non solo cosa non va). C) Un consiglio pratico e immediatamente applicabile per il prossimo lavoro. AVVERTENZE - Il feedback è una bozza: il docente lo rilegge, lo personalizza nel tono e decide se e come consegnarlo. - Non inserire mai nomi o dati che identifichino lo studente.
Esempio di risultato
A) Punti di forza - L'argomentazione principale è chiara e ben organizzata... B) Aspetti da migliorare - La conclusione potrebbe riprendere più esplicitamente la tesi iniziale... C) Un consiglio pratico Prova a rileggere il testo ad alta voce per individuare le frasi troppo lunghe.